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一、题文
用“/”为下面文言文断句。 学者有四失教者必知之人之学也或失则多或失则寡或失则易或失则止此四者心之莫同也知其心然后能救其失也教也者长善而救其失者也（《学记》）
二、解答
“学者有四失”译为“学习的人缺点有四类”，句意完整，为一句．“教者必知之”译为“教师必须知道才行”，为一句．“也”表停顿，后可断开，断出“人之学也”．根据句子的对称结构，可断出“或失则多”“或失则寡”“或失则易”“或失则止”．“也”后停顿，断出“心之莫同也”．“然后”译为“这样以后”，一般放在句首，断出“然后能救其失也”．根据句意断出“长善而救其失者也”． 答案： 学者有四失/教者必知之/人之学也/或失则多/或失则寡/或失则易/或失则止/此四者/心之莫同也/知其心/然后能救其失也/教也者/长善而救其失者也 译文： 学习的人缺点有四类，教师必须知道才行：在学习中，有的失之于贪多，有的失之于过少，有的失之于把学习看得很容易，有的失之于遇到困难就停止不进．这四类缺点，是由于学习的人心理不同所致．了解他们的心理，才能补救他们的过失．教师的作用就是在于发扬他们的优点，补救他们的过失．三、分析
本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构． 断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分．可根据文言虚词及名词作主语或宾语的情况断句．本文到此结束，希望对大家有所帮助。
