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一、题文
杨廷和，字介夫，新都人。父春，湖广提学佥事。廷和年十二举于乡。成化十四年，年十九，先其父成进士。改庶吉士。廷和为人美风姿，性沉静详审，为文简畅有法。好考究掌故、民瘼①、边事及一切法家言，郁然负②公辅望。…… 江左比岁不登③，中官④请遣官督织造。工部及给事、御史言之，皆不听，趣内阁撰敕⑤。廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。廷和力争，言：“臣等与举朝大臣、言官言之不听，顾⑥二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？宪宗、孝宗爱民节财美政非一，陛下不取法，独法其不美者，何也？”因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝为谢不审，俾戒⑦所遣官毋纵肆而已，不能止也。 廷和先累疏乞休，其后请益力。三年正月，帝听之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝问大学士李时太仓所积几何，时对曰：“可支数年。”帝慨然曰：“此杨廷和功，不可没也。”（节选自《明史·杨廷和传》） 【注释】①民瘼（mó）：民众的痛苦。②负：怀有。③比岁不登：连年歉收。④中官：宦官。⑤敕：帝王的诏书。⑥顾：反而。⑦俾戒：告诫。【小题】(1)对下列语句中画线的词语的解释不正确的一项是 A.趣内阁撰敕趣：通“促”，催促。 B.举朝大臣举：全。 C.独法其不美者法：刑法。 D.累疏乞休累：多次、屡次。【小题】(2)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴顾二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？ 译文： ⑵因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。 译文：【小题】(3)文章最后写“帝慨然曰：‘此杨廷和功，不可没也’”有何作用？你认为“帝慨然”中包含有哪些感情？请简要回答。 答：
二、解答
【答案】 【小题1】 C 【小题2】 （1）反而听信几个奸邪小人的话，陛下能只与这二三个奸邪小人共同治理祖宗的天下吗？（2）因而请求追究拟旨的是何人，怀疑有人假借御批来实现私欲。 【小题3】 写皇帝对杨廷和的肯定和赞扬，从侧面衬托了杨廷和治政有功（政绩卓著）。 在“帝慨然”中，既有对杨廷和的肯定赞扬，更有失去他的遗憾（或：对杨廷和的思念）。（感情符合文意即可）三、分析
此题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释；还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。ABD三项解释正确；C项解释有误，“法”应解释为“效法”。故选C。 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，需要落实“独”“邪佞”的意思。翻译第（2）句时，需要落实“究”“行”的意思。 此题考查学生对文章内容、表达技巧及人物情感的理解把握能力。解答此题，需要反复阅读，疏通文意，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，细读文章最后一句，结合全文，体会语句包含的情感及写作技巧。“帝慨然曰：‘此杨廷和功，不可没也’”这句话写皇帝对杨廷和的肯定和赞扬，从侧面衬托了杨廷和治政有功（政绩卓著）。在“帝慨然”中，既有对杨廷和的肯定赞扬，更有失去他的遗憾（或：对杨廷和的思念）。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
