(资料图)
一、题文
阅读下面文章，回答以下小题。扮演小田鼠①我要参加《爱丽丝漫游仙境》戏剧的表演。下面的角色，是按我渴望扮演的程度来排列的：1号爱丽丝、2号疯帽匠、3号柴郡猫、4号白兔先生、5号红皇后。除了这几个角色以外，其它我都不想扮演。当然，一只没有台词的田鼠，就更不用说了。可是事与愿违，老师安排我扮演的正是我最不愿意扮演的田鼠。你想想，谁会注意舞台上的一只小田鼠呢?②“我改变主意了。”得知老师让我扮演一只没有台词的田鼠之后，我这样告诉妈妈，“我想，参不参加这次表演并不是什么大不了的事。”③妈妈听了我的话，摇了摇头：“仅仅因为不喜欢扮演的角色，你就要放弃，这是不明智的。”④“没有人会注意我表演的。”⑤“不，孩子，总有人会注意你的。”妈妈耐心地说。我的心里还在打退堂鼓，但是没办法，只能听妈妈的，我怎能不听长辈的话呢？⑥开头几天的练习像我预料的一样糟。每一次马迪同学读爱丽丝的台词时，我的心里都会升起一丝嫉妒。每一次雷森同学像柴郡猫一样微笑时，我都会想，如果换作是我扮演柴郡猫，那么我将如何让它微笑的样子更有魅力。可在接下来的训练过程中，我渐渐地喜欢上了这个角色。事实证明，扮演一只田鼠要比我原来想象的有趣千百倍。即使小田鼠在仙境中的出没，不会引起人们的注意，但是我们自己会注意到。因为我们几只小田鼠约定，无论谁发现该退场了，就赶紧皱皱鼻子，发出吱吱的声音，然后大家相约一起跳下舞台。这难道不有趣吗？⑦正式在剧院表演这幕戏剧的日子，很快就来到了。该我们上场了。⑧我们田鼠队聚集在爱丽丝身边，一边跳舞一边唱歌。在听到“膨大如大房子”那句歌词的时候，我张大双臂，踮起脚尖站在舞台上。突然，我看到有个小男孩正带着柴郡猫那种灿烂的笑容，目不转睛地注视着我。肯定是我扮演的小田鼠太有趣了，吸引了他！此时此刻，我再次体会了扮演小田鼠的有趣。突然间，我明白了许多。⑨演出成功，大幕徐徐落下。我蹦蹦跳跳地回到家，大声喊：“妈妈，以后不再挑拣角色了，老师安排我扮演任何角色，我都会喜欢的。”妈妈笑了。下列哪一项是“我”最喜欢扮演的角色（ ）A.爱丽丝B.疯帽匠C.柴郡猫D.白兔先生E.红皇后F.小田鼠文章的主人公是下列的哪一项（ ）A.老师B.“我”C.妈妈D.小男孩第②段“我改变主意了”在文中的意思是。第②段中“我”的心情是：，第⑥段中“我”的心情是：，第⑨段中“我”的心情是：。请概括出文章的起因、经过和结果。在扮演一只没有台词的小田鼠的过程中，并不是没有人注意到“我”注意到“我”的人分别是和。请从文章中心的角度，提出自己的一个问题（提示，不可以问：本文的中心是什么）：
二、解答
(1)A(2)B(3)“我”不再想参加这次戏剧表演了。(4)失落;不情愿;高兴(5)起因：“我”想参加《爱丽丝梦游仙境》戏剧表演，老师让“我”扮演“我”不喜欢的田鼠角色。经过：“我”打了退堂鼓，而妈妈鼓励“我”继续参加演出，于是“我”认真排练，让“我”逐渐喜欢上了扮演田鼠的角色。结果：演出成功了，“我”体会到了扮演田鼠的乐趣并决定认真对待每一个角色。(6)自己;小男孩(7)提问如：主人公明白了一个什么道理？三、分析
(1)本题主要考查的是学生对于文章中信息的提取能力，仔细阅读原文即可找到答案。在原文“下面的角色，是按我渴望扮演的程度来排列的：1号爱丽丝、2号疯帽匠、3号柴郡猫、4号白兔先生、5号红皇后。”便可知，主人公“我”最想表演的角色就是1号爱丽丝，故本题选A。(2)本题主要考查的是学生对于文章中人称的理解，需要学生知道第一至三人称分别所指以及如何使用。该文章中一直以“我”的视角来描述，属于第一人称，所以主人公是“我”。(3)本题主要考查的是学生对于文章内容的理解。需要学生找到“改变主意”这个关键词出现的位置，联系上下文进行定位查找。在原文第二自然段中“"我改变主意了。"得知老师让我扮演一只没有台词的田鼠之后，我这样告诉妈妈，"我想，参不参加这次表演并不是什么大不了的事。"”可知“改变主意了”在此处的意思为不想再参加这次的表演。(4)本题主要考查学生对于文章内容的理解。需要学生通读全文后，抓住事件中对情绪的描写。在原文第二自然段中“"我改变主意了。"得知老师让我扮演一只没有台词的田鼠之后，我这样告诉妈妈，"我想，参不参加这次表演并不是什么大不了的事。"”可知“我”不能扮演自己喜欢的人物，心情失落；原文第五自然段中“我的心里还在打退堂鼓，但是没办法，只能听妈妈的，我怎能不听长辈的话呢？”可以看出“我”只能听妈妈的话，所以很不情愿；在原文第九自然段中提到“演出成功，大幕徐徐落下。我蹦蹦跳跳地回到家，大声喊：“妈妈，以后不再挑拣角色了，老师安排我扮演任何角色，我都会喜欢的。”妈妈笑了。可以分析出演出成功了，“我”心情很高兴。(5)本题主要考查学生对于文章内容的能力。要求学生通读全文后按顺序理解事件，把事情的主干部分概括出来，去掉修饰成分。本文讲述的是“我”不甘心扮演小田鼠、 妈妈劝说“我”扮演小田鼠、“我”逐渐喜欢小田鼠并决定认真对待每个角色的故事。可以将事件按照“起因”、“经过”、“结果”分为：起因是“我”想参加《爱丽丝梦游仙境》戏剧表演，老师让“我”扮演“我”不喜欢的田鼠角色；经过为“我”打了退堂鼓，而妈妈鼓励“我”继续参加演出，于是“我”认真排练，让“我”逐渐喜欢上了扮演田鼠的角色；结果是演出成功了，“我”体会到了扮演田鼠的乐趣并决定认真对待每一个角色。(6)本题主要考查的是学生对于文章信息的提取能力，需要学生根据已知关键词在全文中定位答案。在原文第六自然段“即使小田鼠在仙境中的出没，不会引起人们的注意，但是我们自己会注意到。”和第八自然段“然，我看到有个小男孩正带着柴郡猫那种灿烂的笑容，目不转睛地注视着我。肯定是我扮演的小田鼠太有趣了，吸引了他！”即可找到答案。(7)本题主要考查的是学生对于文章内容的理解，需要学生根据文章中心，运用发散性思维提出问题，要求问题合理，需要根据文章中心发散。如：主人公明白了一个什么道理，这次经历让“我”收获了什么等。本题答案不唯一，合理即可。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
