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一、题文
阅读小说《小哥儿俩》，完成下列各题。 小哥儿俩 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。 这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇着身子笑，他们的眼一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规都描不出那圆度了。 ③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅、怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，刚吃了两个，他就跑开不吃了。 ④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑥“妈--八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑦“给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 ⑧“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽噎。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊：“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” ⑩“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 ⑪大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥？打死它，要它偿命！”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑫第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去！”二乖给哥哥的着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着“报仇”，跳着出去。 ⑬这时刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑭二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀“吱喳”叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着“咪噢咪噢”地娇声叫唤，他就赶紧跑近前去看。 ⑮原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆可爱，小红鼻子，叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 ⑯“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 ⑰哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑱“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑲“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起了那只小黑猫。 （作者凌叔华，有删改）【小题】简要概括小哥儿俩成长的家庭环境有怎样的特点。 【小题】从修辞手法角度赏析第①段中的画线句子。 这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 【小题】结合上下文，分析第⑬段中景物描写的作用。 【小题】二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。 【小题】小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中寄寓的情感。
二、解答
【小题1】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路再找出文段的关键句子加以概括即可。家庭环境包括“硬件“和“软件“，一方面是客观的经济条件，另一方面是整体的家庭氛围和相处方式。文章第②段提到了哥儿俩家有院子，第⑨段写了看出家中有厨子，还包括前文中父亲和叔叔去看戏可雇了三辆人力车，可以看出家境优渥，经济状况良好；父亲和叔叔看戏说明家庭有文化娱乐支出，第⑨段写到“书房”等细节背景，妈妈通过嘱咐厨子侧面教育了孩子要善良，这些表现出家庭文化氛围浓厚；文章第③段写家庭吃饭的场景，以及后文中写到妈妈与厨子的对话等细节，可以看出家庭成员之间相处融洽，对仆人也友善，妈妈的教育方式也给予了孩子尊重，由此可知他们的家庭人际关系和谐。（2）本题考查从修辞的角度赏析句子。首先需要明确修辞手法，再分析其作用。通过“表同情”，“跳进房里来”，“暖和和地爬”等词语，可以看出是拟人的修辞手法，写出了阳光的和煦温暖。（3）本题考查学生理解景物描写作用的能力。解答时，要从两个方面进行把握要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的段落在结构上的作用各不相同。再联系上下文内容分析与文本情节的主要关联，具体分析其作用即可。第⑬段的景物描写是在哥儿俩发现小猫之前。“刚刚天亮”“小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩″“花香得透鼻子”等景物都展现了幅生机勃勃、明媚温暖的画面，同时暗示了人物情绪将由昨夜的愤怒转向惊讶喜悦。这里提到“西边的白粉墙”为后文在墙下发现小猫埋下了伏笔，同时借温暖的阳光营造了一种温馨的氛围。（4）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。对二乖的描写主要和大乖连在一起，两个孩子的形象进行对比，突出各自的性格特征。第②段“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那园度了”，形象生动地写出了二乖圆圆胖胖的脸蛋，表现出二乖憨态可掬的外貌。第⑨段和第⑩段两次写到二乖模仿哥哥说话，表现岀他爱模仿、言行稚拙的特征。第⑩段写二乖在院子里摘丁香花、看麻雀等，就忘了自己来院子里干嘛，表现出小孩子情绪直接、率真以及注意力爱转移的特点。文章结尾写二乖发现了小猫，十分兴，表现出二乖对小动物的喜爱之情。（5）本题考查对文章的理解与分析能力。解答时，把握整体文章內容及其中心思想，结合上下文概述回答。作者借叙述小哥儿俩的日常，写出了儿童在生活中的率真表现，表达出作者对童真童趣的欣赏。文中涉及到父母对孩子的示范、教育作用，可以看出作者有意识地对儿童教育进行思考，表现出作者对儿童成长的关注。故事情节上，母亲在教育中充当了合理引导的角色，叫厨子不要打野猫打太狠，这样设置表现出作者对母爱以及这样融洽的家庭氛围的赞扬。同时孩子童真的“善”和母亲温柔的“善”贯穿全文，表达了作者对善良品质的礼赞。答案：（1）经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。（2）拟人，写出了阳光的和煦温暖。（3）鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光″西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。（4）外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。（5）对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】三、分析
本文讲述了兄弟二人要找一只野猫为心爱的八哥报仇，可意外看见了刚刚产下孩子的野猫，兄弟俩决定为野猫找来毯子，让它们更加暖和。本文塑造了良好的家庭氛围下培养出的善良的孩子，他们尊重生命、爱护生命。赏析句子的答题格式：（1）比喻：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了+对象+特性。表达了作者…的思想感情。（2）拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。表达了作者…的思想感情。（3）排比：运用排比修辞手法，强调了+对象+特性+“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
