(资料图)
一、题文
2016年12月1日，美国Cell杂志发表了Kubicek研究小组与诺和诺德小组合作的一项突破性研究，青蒿素能够让产生胰高血糖素的胰岛A细胞“变身”为产生胰岛素的胰岛B细胞，这一研究成果有望成功治愈I型糖尿病。请回答下列问题：（1）胰岛细胞分泌激素，除了直接感受___含量的变化而发挥作用外，还可受___发出的神经信号的控制，间接发挥调节作用。（2）某研究小组验证青蒿素药理作用的实验思路如下：实验步骤实验处理甲组乙组丙组一含适量青蒿素的动物细胞培养液+适量胰岛A细胞____________+与甲组等量的胰岛A细胞不含青蒿素且与甲组等量的动物细胞培养液+与甲组等量的胰岛B细胞二将甲、乙、丙三种菌子于37℃恒温水浴烧杯中继续培养三培养一段时间后，检测培养液中的胰岛素含量乙组与丙组对比说明___预期：实验结果___实验结论___（3）Ⅱ型糖尿病即胰岛素受体缺失引起，致病可能的原因是机体感染某病毒，该病毒感染可诱发机体产生异常的免疫应答，产生的抗体破坏了组织细胞的胰岛素受体，进而使患者机体的胰岛素调节作用___，推测患者体内胰岛素水平显著___（填“高于”或“低于”）正常生理水平。（4）在图示神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b，此时测得的两侧电位差为静息电位，与___离子___流有关。若在图中膜外M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差=膜外电位-膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是___。（5）下丘脑中神经细胞能完成的生理活动有___。①具有分泌物质的功能②膜外有正电位变成负电位③调节血糖④核DNA分子复制与基因表达⑤感知冷热。
二、解答
（1）胰岛细胞分泌激素，除了直接感受血糖含量的变化而发挥作用外，还可受下丘脑发出的神经信号的控制，间接发挥调节作用。（2）实验设计应遵循对照原则，甲组为实验组，乙组丙组为对照组，故表中横线部分表示的是不含青蒿素且与甲组等量的动物细胞培养液；设置丙组的作用是作为对照，用以说明胰岛素是由胰岛B细胞产生的；若实验结果是甲组和丙组培养液均可检测到胰岛素，乙组检测不到胰岛素，则说明青蒿素能让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞。（3）胰岛素具有降血糖的作用，某个体相关细胞上的胰岛素受体受损，会使胰岛素的调节作用减弱，胰岛素不能发挥作用导致血糖偏高，血糖偏高对胰岛B细胞的刺激作用增强，致使胰岛素的分泌量增加，所以胰岛素受体受损的个体，其体内胰岛素的含量会比正常人偏高。（4）由图可以看出电压表测量的是细胞膜内外的电位差，未兴奋时为静息电位，静息电位的形成与钾离子的外流有关，兴奋时为动作电位。M点受到刺激产生兴奋，兴奋传到a点前a点为静息电位，表现为外正内负，膜电位为正值；M点受到刺激产生兴奋，兴奋传到a点时a点为动作电位，表现为外负内正，膜电位为负值；a点兴奋后，动作电位恢复到静息电位，膜电位再变回正值，符合实验结果的曲线是②。（5）下丘脑中神经细胞既能传导兴奋，又能分泌激素，还可以完成血糖、体温、渗透压的调节。神经细胞是高度分化的细胞，不能进行DNA分子的复制，但是能进行基因的表达；感知冷热是大脑皮层的功能，下丘脑中神经细胞不具备此功能，因此①②③正确，④⑤错误。故答案为：（1）血糖下丘脑（2）不含青蒿素且与甲组等量的动物细胞培养液 胰岛素是由胰岛B细胞产生的 甲组和丙组培养液中都可检测到胰岛素，乙组检测不到 青蒿素能让胰岛A细胞“变身”为产生胰岛素的胰岛B细胞（3）减弱（或降低或变小）高于（4）钾外②（5）①②③三、分析
本题（1）、（2）、（3）小题主考查实验设计的基本原则及血糖调节方面的内容，需要学生具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力；（4）、（5）小题主要考查神经调节的内容，需要学生熟练掌握静息电位、动作电位的概念和形成原因以及下丘脑的功能。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
