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一、题文
【甲】唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨躬亲戎事不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”--《为人大须学问》节选注释：①大须学问：很应该学习与求问。②君臣父子：指君臣父子之间的相处原则。③墙面：面对墙壁（一无所知）。④莅事惟烦：处理事情只会麻烦。【乙】清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”--《读书五失》节选注释：纂录：摘录。【丙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。--《送东阳马生序》节选（1）解释加点的字的意思。①朕向为群凶未定向：___②卒获有所闻卒：___（2）给划线的句子加两个逗号，使句子通顺。东西征讨躬亲戎事不暇读书。（3）翻译句子。不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。（4）甲文中唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。（5）乙文中，作者说小时候读书有五个过失，请任选一个解释并结合亲身经历谈谈看法。（6）丙文中，体现作者少时读书的哪些品质？写出一点，并找出相应的句子。（7）知识链接：请写出朱熹的一句关于读书的名句，并注明出处。
二、解答
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：我过去因为许多凶敌没有平定。向：从前，过去；②句意为：最终有所得；卒：最终；（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。该句子可根据句义来划分，句义：东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。所以可在“征讨”“戎事”后停顿，加上两个逗号。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：徒，只；言，说；却，但是；行事，处事行为；句子翻译为：这不只是说说，但是我回想年轻时的处事行为，觉得很是不对。（4）本题考查信息的筛选。根据文意的理解，“不学业，墙面，莅事惟烦”意思是说不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦，由此可得出答案。（5）本题考查文本的理解与阅读感受的表达。解答此题首先要理解作者所说的读书五个过失：泛泛的浏览但没有什么选择；喜欢古人的言行，思想总是保守，不敢远望；收集材料、笔记过于死板；听说别人的优点，总是马上学习、模仿；喜欢学习写作，没有能够保留下底稿。然后从中选择自己感受最深的一个，举出自己的实例来谈感悟即可。答案不唯一，但一定要结合自己的实例来谈。（6）本题考查人物品质的概括。阅读丙文，根据“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”可以看出作者学习的勤奋；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”表现了作者的勤学好问，不怕吃苦。（7）本题考查名言名句的积累。根据平时的积累，写出朱熹的读书的名句即可，注意要注明出处，并书写无误。如：《观书有感》中的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。答案：（1）①从前，过去 ②最终（2）东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。（3）这不只是说说，但是我回想年轻时的处事行为，觉得很是不对。（4）莅事惟烦（5）示例：我对作者提出的“泛观而无所择，其失博而寡要”感受最深，读书不可求多而没有选择，我记得小学三年级时，老师说要博览群书，我不论什么书都认真的看，当时甚至连爸爸的哲学书也看，但是看得很累，却什么都不懂，还耽误了时间，所以作为学生，读书要有选择，读对自己学习生活有益，适合自己年龄特征的书。（6）示例：勤奋，表现在“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”；勤学好问，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”。（7）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--朱熹《观书有感》本文到此结束，希望对大家有所帮助。
