(相关资料图)
1、一，
2、以我市制定的《初中语文教学大纲》、《语文课程标准(实验稿)》-733549年级《语文课程目标》和《语文考试标准》为指导，指导思想是以教材为依据，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生语文技能和综合素养。第二，
3、复习目标是使学生对初中语文基础知识有一个清晰系统的认识，加强阅读理解和语言表达能力，提高运用语文知识解决实际问题的能力。力争使今年毕业考试语文学科综合评价指标进入全县前五名。第三，
4、方法和措施。明确目标，以教材为基础。教师要认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围和目标，对题型和趋势进行科学的分析和预测，以便在复习过程中有的放矢。语文复习要以课本为主，根据大纲要求总结知识点，掌握每一课的重点和难点，辅以少量练习；并在复习中不断从课内延伸到课外，要选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。2、所有参与者，分层达标。复习课的主体是学生，教师要充分调动全体学生的积极性，尤其是在当前高中扩招的情况下。老师不能只关注少数“尖子生”，应该多关注那些基础不扎实，学习有困难的学生。对不同层次的学生应该提出不同的要求。优秀生可以适当“放”，中等生要“引进”，后进生要“帮助”。3.强化基础，突出重点。鉴于中考试题基础较强，教师应适当梳理教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基础篇。只有理清了线索，学生才能想清楚，更好地复习。阅读理解和作文是语文复习的“重头戏”，老师要加强指导。在阅读训练中，要根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，结合针对性的训练，提高学生的自主阅读能力。作文复习要以“快作文”为导向，从立意、选材、立意、语言等方面进行训练，淡化文体要求，倡导创新意识。4.点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、综合复习(4月初——5):综合复习基础文章和语文知识；二、查漏补缺(5月初，5月中旬，333，545):第一阶段总结复习，巩固训练；三、重点突破(5月中旬、5月下旬，333、545):对学生复习有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结测试(6月初):全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。5.团结协作共同提高。本着取长补短、取长补短的原则，加强同科教师的经验交流和数据共享，发扬团队精神，争取共同进步。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
