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一、题文
阅读文章，回答各题 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新就得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。（1）概括诗歌四小节各自的意义。 （2）诗歌一、二、三节各侧重运用了怎样的修辞手法？ （3）你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方”？ （4）对二、三节的理解加以判断，其中错误的一项是 ______ A、诗人创造出优美的、动态的、有声的意境，充满昂扬向上的精神。 B、诗中运用具体的形象，如会飞的歌声、颤抖的草等，使抽象的情感形象化。 C、由歌声“飞到年轻人的心中”到“飞到四方八面”，使意境更加开阔而且浑然一体。 D、诗人运用丰富的想象和联想，在第一节的基础上翻出新的意境，倾诉诗人的感情。 （5）诗人在结尾写“失掉了成年的忧伤”，又变得年轻，充满梦想、希望，其深意是什么？ （6）诗人在写这首诗时，同时写了《生活是多么广阔》一诗，诗人创作这两首诗同在一个早晨，阅读下面一段话，理解、体会诗人创作时的感受，并在空白处填上适当的词： （备选词语：摇篮、微微、寂静、泛、驱走、新、激情、伟大） 黎明像花一样慢慢放开，白昼 ______ 了黑夜，空气还 ______ 有些寒意，周围一片 ______ 。坐在窑洞门口，眼望山底 ______ 着白雾；耳听远处不时传来的号声；想着置身革命 ______ 延安的成千上万的年轻人， ______ 的生活， ______ 的事业，于是 ______ 满怀，连续写下了这两首诗。
二、解答
D；驱走；微微；寂静；泛；摇篮；新；伟大；激情三、分析
（1）诗的第一节，写出“为少男少女们”歌唱的内容。点明了主旨，用“早晨”“希望”“属于未来的事物”和“正在生长的力量”，为“少男少女们”唱起了热情的赞歌。诗的第二节，诗人充分发挥形象思维的艺术魅力，以命令的语气，要他为少男少女们而唱的歌，插翅飞翔，飞到年轻人的心中去找归宿。也就是说，希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。诗的第三节，诗人希望像春风感动得青草颤抖那样地曾经感动过他的所有的“快乐”和“好的思想”，都能变成歌声，“不管它像一阵微风/或者一片阳光”，都要展翅飞翔，“飞到四面八方去”，飞到年轻人的心中去找停留的地方。诗人迫切地希望自己的歌声能得到“少男少女们”的积极反响，使他们的心灵和自己的心灵合而为一，长久交流。诗的第四节是第三节诗意的进一步深化。诗人写他“为少男少女们歌唱”，自己将重新变得年轻，又充满了对生活的“梦想”和“渴望”。诗人因为自己的歌声能在年轻人的心中扎根，便以革命的乐观主义的精神，形象鲜明的语言，宣布他的“成年的忧伤”（如对于生活失去梦想和渴望）轻轻地从自己的琴弦上失掉，“重新变得年轻了”，“血流得很快”，心情无比激动，使将要感到忧伤的生活，重新充满了“梦想”和“渴望”。 （2）诗的第一节，写出“为少男少女们”歌唱的内容。一连四个排比句，用“早晨”“希望”“属于未来的事物”和“正在生长的力量”，为“少男少女们”唱起了热情的赞歌；诗的第二节，让歌找归宿是拟人；诗的第三节，诗人希望像春风感动得青草颤抖那样地曾经感动过他的所有的“快乐”和“好的思想”，都能变成歌声，是比喻。 （3）诗的第二节，诗人充分发挥形象思维的艺术魅力，以命令的语气，要他为少男少女们而唱的歌，插翅飞翔，飞到年轻人的心中去找归宿。也就是说，希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。 （4）本题是对诗歌内容的理解。仔细阅读二、三节。诗作中运用的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展，不是在在第一节的基础上翻出新的意境，故选：D。 （5）本题是对重点诗句的理解。要在理解诗意把握诗歌主旨的基础上进行解答。“成年的忧伤”（如对于生活失去梦想和渴望）轻轻地从自己的琴弦上失掉，“重新变得年轻了”，“血流得很快”，心情无比激动，使将要感到忧伤的生活，重新充满了“梦想”和“渴望”。 （6）本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。要正确理解成语的含义，把握词语的感情色彩，掌控具体的语境。黑夜是被白昼“驱走”；空气中有“微微”的寒意；黎明时分是一片“寂静”；“白雾”从山底“泛”起；延安是革命的“摇篮”；年轻人在这里开始的是“新”生活，从事的革命事业是伟大的，是“激情”满怀的。 答案： （1）①说明诗的题旨，回答歌唱的内容。②说明歌声唱给的对象。③进一步写歌声传给四面八方。④赞美歌唱的力量。 （2）排比、拟人、比喻。 （3）作者歌颂了一种新生活、新希望和新力量，也说明作者热爱生活，充满了激情。 （4）D。 （5）“我”歌唱新事物的同时，也受到强烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”发生了变化，这也是歌唱所得到的结果，同时是对新事物进一步的赞美。（意近即可） （6）依次是：驱走、微微、寂静、泛、摇篮、新、伟大、激情。 《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很大的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展。 诗的形象性是很突出的，特别是第三节。诗人要求自己的歌声飞到年轻人的心中去，怎样“飞”法呢？那就是用歌声所流露的乐观向上的精神（青年如“早晨”“希望”）或“好的思想”（青年“属于未来的事物”“正在生长的力量”）去影响他们，这些乐观向上的精神和“好的思想”都是曾经感动过诗人自己的。诗人用了“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”这样优美的形象，而且又把它们比成“微风”与“阳光”，要它们像“微风”一样吹拂着“少男少女”，像“阳光”一样温暖着“少男少女”!这样形象化的语言，不仅生动，而且新鲜，体现了诗人构思的独创性。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
