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一、题文
阅读下文，回答问题。关于“艾宾浩斯遗忘曲线”的主题阅读【概念介绍】 遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯（H．Ebbinghaus）研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大的影响。【曲线详析】 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种，输入的信息在经过人的学习后，便成为长时记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为长时的记忆，从而在大脑中保存很长的时间。 艾宾浩斯选用了一些根本没有意义的音节（由两个辅音夹着一个元音构成的无意义单词，例如CEG，DAX），经过对自己的测试从而得到了一些数据，然后又根据这些数据描绘出了一条曲线，也即著名的艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示记忆程度，横轴表示时间，曲线表示机械学习实验的结果。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个，而是在记忆的最初的阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，“先快后慢”的原则，有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%；乙组的遗忘平均值比甲组高。 艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义音节，需要重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。【个性化记忆】 上述的艾宾浩斯遗忘曲线是艾宾浩斯在实验中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于人们改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣，因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。（1）下列关于艾宾浩斯遗忘曲线的陈述中，符合文意的一项是______A．只要我们从艾宾浩斯遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，那么人人都能达到相同且出色的记忆效果。B．艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，就彻底不再遗忘了。C．艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，根据不同的记忆数据，艾宾浩斯得出了一个具有共性的群体规律。D．艾宾浩斯遗忘曲线反映出时间过得越久那么遗忘的内容就越多，因此后期的复习巩固要比前期的复习巩固重要得多。（2）请分析画线句运用的说明方法及其作用。（3）假设你的同学小A对背诵古诗文有些抵触情绪，总觉得记不住，有时候好不容易记住了到了考试时又忘了，请你联系本文的内容给小A同学提两条建议。
二、解答
答案：（1）C（2）画线句子运用了列数字和作比较的说明方法，突出了及时复习对于记忆的重要性。（3）①在背诵古诗文时先要充分理解它的含义，不然死记硬背，那也是费力不讨好的；②在初次背诵后一定要及时地复习巩固，之后再适当复习，这样短时的记忆才能成为一种长时的记忆。三、分析
（1）本题考查对材料内容的掌握。A.有误，“那么人人都能达到相同且出色的记忆效果”不能从文中找到依据，并且说法过于绝对；B.有误，由原文“到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了”可知，此项说法太绝对，有误；C.正确；D.有误，由原文“后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了”可知，选项表述有误；故选：C。（2）本题考查说明方法及其作用。画线句提供了具体数据，是列数字；“乙组的遗忘平均值比甲组高”是作比较。列数字具有准确具体的说明效果，作比较能突出某一方的特征。画线句将甲乙两组进行比较，说明的是及时复习对于记忆非常重要。回答时要说出说明方法、表达效果及说明的内容。（3）本题考查提出建议的能力。由“在记忆的最初的阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律”可见，可建议小A及时复习。由“这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固”可见，可建议小A在理解古诗文含义的基础上记忆。由“因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线”可见，可建议小A找准自己的记忆特点。本文到此结束，希望对大家有所帮助。
