随着时代的发展,社会审美逐渐多元化,涌现出不少特立独行的人,艺术无国界,他们在自己的世界野蛮生长,若是涉及到教育问题,再出众的作品,也要在教育的框架下进行,毕竟学生的教育不能草率。
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素质教育逐渐成为主流,家长们开始关注学生的全面发展,美术、音乐等课程受到重视,不少家长也希望能培养出“小才子”、“小才女”,学习艺术课程成为不少学生的日常,中高考时也能成为升学助力。
清华美院和中央美院是艺考生的向往院校,不过之前清华美院频频翻车,大众印象随之改变,没想到中央美院的教授也“翻车了”。
中央美院教授“诡异风”作品,引发网友争议,可以接地气但别地府
在不同领域,院校的名气不一样,中央美院虽不是985、211大学生,但位列国家“双一流”院校,历史悠久口碑好,是艺考生心中的殿堂级院校,教学能力和艺术水准均属上乘,能考入央美的学生,基本都是艺考生中的佼佼者。
名校往往具备优质师资力量,可中央美院的一位教授作品,却让大家大开眼界,“诡异风”作品走红,难道教导学生也是这种风格吗?不少家长担心不已。
从他的作品可以看出,画得应该是戴着红领巾的小学生,青春阳光又正能量的形象,可这位 教授笔下的作品不是这么回事,学生发型诡异,面色发青,四肢僵硬,就连眼白也格外突出,让人不禁想起传统的“纸扎文化”,不少网友吐槽可以接地气,但别接地府。
艺术无国界,可作为大学教授的作品,连最基本的审美价值都没有,风格诡异阴森,这样的我们风未免太奇葩。
艺术是多样化的,国外也有不少常人难以欣赏的画作,但至少线条和色彩值得认可,这位教授的作品第一印象不是艺术,而是后背发凉,让人不禁想起之前的“毒教材”事件,这样的风格真的适合教学吗?
笔者作为外行人,不了解这位教授的画技,但从大众眼光看,画风让人不敢苟同,写实亦或是写意,最起码有想要表达的内容,不知这位央美教授想要传递什么观念?
“教授”不只是个称呼,更要为学生的教育事业做出贡献
作为艺术类顶尖院校的教授,大家先入为主地认为,能成为教授的人,艺术素养和个人能力强,可这位央美教授的作品却叫人大开眼界,艺术作品没有统一的衡量标准,但教导学生最起码要传递正能量。
老师的言行举止和三观,在潜移默化中影响学生的成长,大学生虽然已经成年,但依然处在成长阶段,高校教授作为学生的教师,应该具备正确的审美和正能量,这位教授的画工有待商榷,画风更是不忍入目,是否担得起高校教授的称号?
或许这只是这位教授的作品之一,我们不应该以偏概全,但大学生明确,有意识、有质量地进行学习,接受积极向上的教育,有选择性地接受知识。
高校教授不只是个称呼,更要为学生的教育事业做出贡献,也希望这位教授能为我们讲解这份作品的创作初衷,是否有必要让学生学习。师者,传道授业解惑也,一言一行可能会被学生模仿,教师也要考虑到作品的意义和价值。
美没有统一的定义,但学生的教育不能马虎
艺术讲究创新和独特的审美,学生若是能打破束缚、超出时代的框架,有机会创作出超时代的作品,这对艺术生而言是优势,美没有统一的定义,艺术也是如此,毕加索也曾不被理解,是不是这位教授的作品,也是如此?
但毕加索的画不阴森、不诡异,他也不是高等教育工作者,若这位央美教授没有老师的身份,他的作品我们无从置喙,但学生的教育不能马虎,美术生所接受的教育不能“接地府”。
越来越多的学生选择艺考道路,他们期待未来能以兴趣就业,好不容易考上大学,结果教授却是这种画风,不知美术生家长作何感想。
教师是特殊人群,他的言行、审美、语言习惯都会影响学生,央美教授的作品引起争议,也是因为大众对学生教育的重视,也希望高校在选拔人才时严格一点,为学生的教育和培养保驾护航,也希望学生的教育更加积极正能量。