精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。自闭症儿童由于脑部发育迟缓或大脑损伤，精细动作发展不良，手部力量、协调性及灵巧度都不足，手眼协调能力较差，影响他们生活能力的发展。精细动作训练可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高思维水平。
我们要在自闭症儿童的不同生长发育阶段，创造条件让他们进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作，培养手的灵活性、准确性、提高手眼协调能力，为思维能力的发展奠定坚实的基础。
下面为大家推荐，适合2~3岁的自闭症儿童练习的8个方法，快跟着学起来吧！
(相关资料图)
2~3岁以内的自闭症儿童丨
NO.1 将物体投入容器训练
教儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体最好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，幼儿会不厌其烦地继续干下去。
使用的物体要根据孤独症幼儿投放的情况更换，由大变小。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。
NO.2 穿珠子训练
用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。父母要交给儿童穿的方法，由家长帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线直至孤独症儿童自己做。可锻炼自闭症幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。
NO.3 撕扯搓揉训练
拿一些用过的纸、过时的书、画等让儿童去撕扯，要鼓励孤独症儿童大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对孤独症幼儿手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让自闭症幼儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼幼儿的腕力。父母在洗衣服时也可让婴幼儿在一边学着用手去搓洗，这同样能起到训练他们手指技巧的作用。
NO.4 揉面训练
准备一些面粉、水和盆子，和婴幼儿一起在盆中把水和面粉掺合成粘土状。面揉好后，可以里面加一些红色添加剂，指导他们用手做成各种形状的物体如小狗、小人等。
NO.5 挟物训练
父母在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等，让幼儿用镊子或筷子挟出放到地上，挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去，如此反复。在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时间父母要尽量训练幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。
NO.6 拧旋训练
公安部在16个城市试点基础上，在全国推广机动车检验标志电子化，为机动车所有人、驾驶人以及相关行业和管理部门提供电子证照服务。
NO.7 拨算盘训练
拿一算盘，让孤独症幼儿用手把算珠拨上拨下，既要一个个地拨，又可同时拨动几个或一排、几排。既可用一只手去拨，又可用两手同时在算盘上拨动。拨动时，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，使他们乐意用手去拨，效果也很好。
NO.8 插孔训练
用一较长的有一定厚度的木条，在上面钻上一些在小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。开始让婴幼儿先用筷子、蘸笔管等向大孔中插，继而练习能把吸管插到小孔中去。
由于精细动作包括很多常规动能，精细动作迟缓可能对孩子处理日常生活产生负影响。
