“科学盒子”答辩会。
什么材质的墙体可以更好地保温隔热？哪些方法可以改良风沙土的贮水性？食品增稠剂如何提高罐藏航天食品的口感和安全性？不同天然染料光敏化剂对染料敏化太阳能电池光电性能有什么影响？以上科学探究都来自一批南京高一学生。9月25日上午，今年新学期启用的南师附中奥南新校区，南师附中2022“科学盒子”项目学习成果答辩会举行。通过层层选拔的10个课题小组代表各课题进行答辩，来自高校、科研院所、教育教研单位的10位专家担任现场答辩评委。
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“亲爱的同学，南京师大附中给你的第一份礼物，除了一张录取通知书，还有一把打开科研大门的钥匙。”暑假里，南师附中新高一学生收到学校的传统礼物“科学盒子”，并和新结识的小伙伴们火热投入到“科学盒子”项目的学习中。9月25日活动现场，学校一楼的数十张优秀海报作品，以及两个会场的现场答辩，就是该项目学习成果的集中展示。
据学校介绍，本次“科学盒子”项目学习包括：宇航服之材料浅探，航天食品性质浅探，二氧化碳的生态效益研究，关注碳汇作用——大自然的调度师，柔性压力传感器制备及其性能研究，绿色节能建筑中的科学研究，揭秘空间可展结构中的科学与艺术，聚焦荒漠化问题——土壤改良及生物治理研究，沙漠化趋势变化及不同沙障固沙效益研究，人造树叶——染料敏化太阳能电池的制备及性能研究共10个课题，涉及物理、化学、生物、地理等多个学科方向。虽然同学们在初中阶段有一定学科基础，但从实验设计、改良实验方案、记录数据、反复做测试、制作PPT和科学海报、准备答辩报告，需要在老师的指导下一边学习一边合作完成。
三楼报告厅内，陈宇忻、任钰珩、曹馨月、张人天四位同学就“绿色节能建筑中的科学研究”进行答辩。这一小组的实验内容包括通过被动式太阳房探究不同材料热惰性差异，通过建筑围护结构探究不同空气间层构造形式的保温隔热性能等。组长陈宇忻介绍，实验过程不乏趣味性，为了探究不同空气间层构造保温隔热性能的差别，组员们用透明望料盒、探头温度计、冰袋、暖宝宝贴、剪刀、尺子、轻木片、双面胶、泡沫胶、铝箔制作了模拟墙体；也遇到过不少困难，比如用探头温度计测温这个微小环节，因为探头摆动会影响测温准确性，组员群策群力，想出在盖子上打孔固定温度计的办法，从而获得相对稳定的数据。
四楼报告厅内，沈越、许文菲、周润甜、查思妍同学展示了小组对航天食品性质的浅探。他们探究不同可食性食品涂层放碎屑功能，期待提高航天食品中一口大小食品的安全性；探究不同复水食品吸水性差异，以了解航天员食用复水食品的最佳时机；分析并选择最佳食品增稠剂，从而提高航天食品中罐藏食品的口感及安全性。此次实验带给他们的启发是：在未来的实验中，改进实验操作和设备，培养耐心，减少误差。
相互提问讨论是科学实验中的重要环节。答辩现场，每一组同学都配合默契，镇定回答了评委老师的提问。“这个课题做得非常好，同学们非常认真，对参考文献的使用也比较规范。”“通过折线统计图、条形统计图让实验数据可视化，很亮眼。”“实验做得很好，操作过程比较严谨。”“有拓展实验，有思考，非常好。”评委老师不吝对同学们的肯定和称赞，同时也为每个小组给出建议，如“没有对原因作出很好的解释，建议可以通过查阅文献对研究给予支持。”“做研究时可以打破科学盒子给予的材料，加入田间实验。”
“感谢评委老师提出了我们没有考虑到的问题。”陈宇忻同学相告：“一位老师提出我们所参考的文献应当具有时效性，最近5年的文献应当占到50%以上，这是我们没有考虑到的；还有一位老师提出应当体现出数据整理的过程，而不是只展示数据整理的结果。”
赵安楠和小组成员就“聚焦荒漠化问题——土壤改良及生物治理研究”进行答辩后难掩激动：“‘科学盒子’是一把打开科研大门的钥匙，引导我们尽最大能力探究，虽然尚有一些缺陷，但我们在探究中不断思考、合作、讨论，并在心底埋下一颗科研的种子，这颗种子终将成长为参天大树，激励我们为国家做出更大贡献。”
“我和组员们在实验中遇到过困难，甚至有过小争执，但都致力于最终的目标，坚持集体利益，互相包容，给予彼此温暖和力量。”陈宇忻说：“这样的科学精神和团队精神，将帮助我们克服今后在学习和生活中遇到的困难。”
通讯员居艳
南京晨报/爱南京记者谢婷摄影报道
